Ik ben Farnoosh.
Ik woon in een huis,
aan de voet van een berg,
waar de lucht vervuld is van verhalen
en de muziek van mijn moeder de muren doet zinderen.

Ik ben Farnoosh.
Klein van gestalte, vurig van aard.
Stilzitten ligt me niet. Mijn handen, mijn voeten, mijn gedachten – alles wil vooruit.
Mensen kijken, fluisteren, schudden hun hoofd.
Maar zo ben ik: altijd wild, nooit stil en af en toe een sterke wil.

Ik ben Farnoosh. Mijn kamer kijkt uit op twee werelden:
de kolossale berg die als een wachter buiten mijn raam staat
en de stalen vogels die al een tijdje voorbij zoeven.
Vaak tuur ik naar buiten,
daar zie ik steeds meer donkere wolken tegen mijn harmonieuze haven botsen.

Telkens de wolken zich dreigend samenpakken,
vluchten mijn familie en ik voor de storm,
wachtend op een zachtere bries,
voordat we terugkeren naar onze grote stad.

In deze beeldende creatie volg je een meisje dat opgroeit in Iran. Ze is klein, maar barst van energie. Stilzitten lukt haar niet. Terwijl buiten de wereld verandert en dreiging dichterbij komt, kijkt ze vanuit haar kamer naar twee werelden: de veilige berg en de onrust daarachter. Samen met haar familie vlucht ze voor gevaar en keert ze weer terug. Zo beweegt haar leven tussen rust en spanning.

Livemuziek en live illustraties lopen door elkaar. Klanken en beelden nemen je mee in haar hoofd en hart. De voorstelling raakt aan thema’s als identiteit, oorlog, migratie en verbondenheid. Zonder grote woorden voel je wat het betekent om ergens thuis te zijn, en dat soms te moeten achterlaten.

Hier de makers aan het woord.

Waarom is dit interessant voor jouw klas?

• Je leerlingen maken kennis met een andere leefwereld, dichtbij en ver tegelijk. Het stuk toont hoe een kind omgaat met verandering en onzekerheid. Dat opent gesprekken over vluchten, thuiskomen en je plek zoeken.
• Je kan nadien creatief aan de slag. We geven je graag enkele tips:
  • Teken jouw twee werelden: Laat leerlingen een veilige plek en een onrustige plek tekenen. Bespreek daarna wat anders voelt en waarom.
  • Maak samen een klankverhaal: Verdeel de klas in groepjes en kies emoties zoals rust of spanning. Elk groepje maakt geluiden en bouwt zo een kort muzikaal moment.
  • Praat en schrijf over ‘thuis’: Start met een klassengesprek over wat ‘thuis’ betekent. Laat leerlingen daarna drie zinnen schrijven die beginnen met “Voor mij is thuis…”.

--

“‘Echo’s van de bergen’ is als een blikopener, waarbij Khodadadeh eerst haar knusse kinderkamer, dan het zicht uit haar venster en dan haar wereld beschrijft.“ - Tom Permentier, Pzazz

“Khodadadeh weet een verhaal over een klein meisje in Iran in de jaren 1980 overtuigend te vertalen naar het hier en nu in België.” - Charlotte Durnajkin, e-tcetera

--

Concept/Tekst: Farnoosh Khodadadeh en Joris Van den Brande – Spel: Farnoosh Khodadadeh – Live Muziek: Shahab Azinmehr, Joachim Thys, Farnoosh Khodadadeh – Live Illustratie: Pieter Fannes – Regie: Joris Van den Brande – Scenografie: Tom de With, Joris Van Den Brande en Farnoosh Khodadadeh – Uitvoering Decor: Simon Callens – Kostuums: Valerie Le Roy – Lichtontwerp: Thomas Clause – Geluid: Tom Gaublomme – Productie: BRONKS, Farnoosh Khodadadeh – Coproductie: Ha concerts, De Grote Post, Perpodium – Met Steun Van: Tax Shelter van de Belgische Federale Overheid via Cronos Invest, Stad Gent, Sabam for Culture – Credits Illustratie: Pieter Fannes – Fotocredits: Illias Teirlinck

--

www.bronks.be

BRONKS maakt theater voor jong publiek met een frisse blik. Ze brengen eigen creaties en werken samen met makers uit binnen- en buitenland. Hun werk vertrekt vaak vanuit de leefwereld van kinderen en jongeren. Ze spelen in Brussel en ver daarbuiten.

--

Joris Hessels legt in dit korte animatiefilmpje op een toegankelijke en speelse manier uit hoe een theaterbezoek verloopt en welke afspraken er gelden. Perfect om in de klas te bekijken, zodat alle leerlingen goed voorbereid van de voorstelling kunnen genieten. Geen tijd, deel onderstaand één-minuut-filmpje met je leerlingen en iedereen kent de theatercodes.